Практичне заняття 2. Формування бухгалтерського обліку як науки
Практичне заняття 2
ТЕМА 2. ФОРМУВАННЯ БУХГАЛТЕРСЬКОГО ОБЛІКУ ЯК НАУКИ
Мета: Ознайомлення з етапами розвитку бухгалтерського обліку на досвіді розвинених країн світу.
Методичні рекомендації: практичне завдання потрібно детально описати у Методичних вказівках Теорії та концепції бухгалтерського обліку (Методичні вказівки для проведення практичних занять та самостійної роботи при підготовці здобувачів вищої освіти третього (освітньо-наукового) рівня за спеціальністю 071 «Облік і оподаткування»). (Методичні вказівки знаходяться в Секції Додаткова інформація).
Завдання: опрацювати Лекцію 2 та виконати завдання у вигляді завдань, наведених в Практичній роботі 2.
Варіанти завдання: всі завдання однакові для групи, вирішуються здобувачами на парі.
Приклад завдання: Описуючи історію питання в розрізі по країнах, узагальніть зібрану інформацію у такій таблиці:
|
Дата (період часу) |
Країна |
Подія |
|
близько 1750 р. |
Британія |
застосовувалось декілька систем бухгалтерського обліку. В сільському господарстві, в маєтках традиційного типу та вищих організаціях часто використовувалась прибутково-видаткова система, яка збереглась ще з часів відмерлої маноріальної (маєткової) системи. Торговці користувались системами одинарного або подвійного запису, але не виводили регулярно залишки по рахунках і не мали можливості визначити величину прибутку. |
Форма подання результатів виконаної роботи: теоретичні питання для обговорення виконуються і опрацьовуються на парі відповідно до розкладу. Практичні завдання надіслати на ELEARN відповідно до встановленого терміну виконання роботи. Завдання подавати у форматі Word.
Критерії оцінювання: практичне завдання оцінюється максимально у 10 балів, у т. ч. 3 - 5 бали - завдання виконано вчасно, але зроблені не всі завдання або не розкриті глибоко питання; 6 - 7 бали - зроблена половина завдань без суттєвих помилок, 8 - 9 балів - завдання виконано, але є значні помилки, 10 балів - завдання виконані повністю, без помилок і вчасно. Якщо здобувач отримав нижче 3 балів - завдання містить велику кількість неправильних відповідей, тобто необхідно вивчити лекційний матеріал.
План
1. Загальні тенденції розвитку відродження рахівництва
2. Новий етап розвитку бухгалтерської науки в Італії
3. Внесок французьких вчених в розвиток бухгалтерського обліку
4. Німецькомовні країни: процедурний аспект
5. Розвиток обліку в англомовних країнах
Навчальні
завдання
Завдання 1. Описуючи історію питання в розрізі по країнах, узагальніть зібрану інформацію у такій таблиці:
|
Дата (період часу) |
Країна |
Подія |
|
|
|
|
Завдання 2. Висвітлення історичного аспекту по окремих працях відобразіть у таблиці
|
Автор |
Праця |
Період |
Зміст |
|
|
|
|
|
Завдання 3. Розгляд історичної сторони питання в розрізі наукових шкіл узагальніть у таблиці
|
Прізвище вченого (школа) |
Погляди та висловлювання |
Точка зору дослідження |
|
|
|
|
Завдання 4. Вивчаючи основний зміст роботи окремих авторів, висловіть власну точку зору
|
Автор (позиція) |
Критик (аргументи проти) |
Точка зору дослідника |
|
|
|
|
Завдання 5. Поясніть, як історичний метод сприяє проведенню наукового дослідження.
Шрифти
Розмір шрифта
Колір тексту
Колір тла
Кернінг шрифтів
Видимість картинок
Інтервал між літерами
Висота рядка
Виділити посилання
Вирівнювання тексту
Ширина абзацу