Силабус

Тема

Години

(лекції/ практичні/

самостійна робота)

Результати навчання

Завдання

Оцінювання

1 семестр

Модуль 1. Психологія як наука

Тема 1. Психологія як наука та етапи її становлення

2/4/9

Знання кола явищ, що вивчаються психологією, етапів її становлення.

Розвиток уміння аналізувати психічні явища; психічні процеси;

психічні стани. Розуміти основні характеристики психічних станів; психічних властивостей.

1.Здійснити аналіз предмету, об’єкту психології.

2. Здійснити аналіз класифікацій психічних явищ.

3. Розглянути основні характеристики психічних станів.

4. Характеристика основних психічних властивостей.

1-3 бали – усна доповідь.

1-6 бали – доповідь з презентацією.

1-5 бали – підбір та проведення діагностичних методик.

Тема 2. Поняття про психіку, свідомість, діяльність. Принципи та методи психології.

2/4/9

Знання: основних властивостей психіки та рівнів її розвитку; основних принципів та методів психології.

Розвиток уміння аналізувати базові категорії психології.

Розуміння несвідомих явищ психіки. Уміння добирати методи дослідження несвідомого.

1. Здійснити аналіз визначень «психіка», «свідомість», «механізми психіки», «діяльність».

2.Охарактеризувати основні функції психіки; основні принципи психології.

3.Здійснити аналіз основних методів психології.

4.Узагальнити основні проблеми походження психіки людини.

5.Зʼясувати та обґрунтувати звʼязок понять «самосвідомість» та «я-концепція».

6.Огляд методів дослідження діяльності людини.

7.Розробити презентацію на тему «Переваги та недоліки методу…» (метод за вибором студента).

1-3 бали – усна доповідь.

1-6 бали – доповідь з презентацією.

1-5 бали – підбір та проведення діагностичних методик.

Проміжний контроль

1

Узагальнення набутих знань та умінь.

Виконати тест

Перевірка виконання тестів на ЕНК

30 балів

Модуль 2. Психічні процеси та стани.

Тема 1. Відчуття і сприймання.

2/4/9

Знання: визначення поняття відчуття, сприймання; види відчуттів; основні властивості і характеристики відчуттів; властивості сприймання; Уміння добирати й застосовувати методи дослідження відчуттів і сприймань. Уміння добирати й застосовувати методи дослідження відчуттів і сприймань.

1. Пояснити фізіологічні механізми відчуття.

2. Здійснити аналіз класифікацій відчуттів.

3. Охарактеризувати основні властивості сприймання.

4. Підібрати методики дослідження відчуттів і сприймань

1-3 бали – усна доповідь.

1-6 бали – доповідь з презентацією.

1-5 бали – підбір та проведення діагностичних методик.

Тема 2. Пам’ять. Мислення та інтелект.

2/4/9

Знання: визначення пам'яті; основних механізмів пам'яті: запам'ятовування, збереження, впізнання і відтворення; фізіологічних основ пам'яті; основних видів пам'яті; сутності мислення та його основних операцій, фізіологічного підґрунтя, видів і форм мислення.

Розуміння особливостей розвитку мислення та інтелекту.

Уміння добирати й застосовувати методи дослідження та розвитку мислення й інтелекту.

1.Охаракеризувати основні процеси і механізми пам'яті.

2.Охарактеризувати мнемічні прийоми.

3.Теоретичний аналіз навчально-наукової літератури з проблем мислення та інтелекту.

4.Методики дослідження памʼяті, мислення та інтелекту.

5.Психологічні прийоми розвитку памʼяті та мисленнєвих операцій.

1-3 бали – усна доповідь.

1-6 бали – доповідь з презентацією.

1-5 бали – підбір та проведення діагностичних методик.

Тема 3. Увага. Мовлення

2/4/9

Знання: сутності та властивостей уваги, її фізіологічного підґрунтя, видів і форм; сутності та видів мовлення, його фізіологічного підґрунтя, основних функцій.

Розуміння особливостей розвитку уваги мовлення.

Уміння добирати й застосовувати методи дослідження та розвитку уваги, мовлення.

Уміння управляти увагою.

Теоретичний аналіз навчально-наукової літератури з проблем уваги та мовлення.

Методики дослідження уваги, мовлення.

Психологічні прийоми розвитку уваги, мовлення.

1-3 бали – усна доповідь.

1-6 бали – доповідь з презентацією.

1-5 бали – підбір та проведення діагностичних методик.

Тема 4.

Уява. Емоції та почуття. Воля. 

2/4/9

Знання: визначення уяви її ролі у психічній діяльності; механізми процесу уяви; види уяви; прийоми створення уявних образів. Видів емоцій та їх загальна характеристика; класифікація емоцій; визначення почуття, як вищої форми емоційного переживання; класифікація почуттів.

Уміння добирати й застосовувати методи дослідження уяви, волі, емоцій та почуттів.

1.Дати характеристику основних видів мислення.

2. Пояснити взаємозв'язок мислення і мови.

3.Дати характеристику уяви та визначити її роль у психічній діяльності людини.

4. Пояснити фізіологічні основи уяви.

5. Проаналізувати класифікації уяви.

6.Співвіднести поняття «емоції» і «почуття».

7. Охарактеризува-ти основні види емоцій.

8. Підібрати методики дослідження мислення, інтелекту, уяви.

1-3 бали – усна доповідь.

1-6 бали – доповідь з презентацією.

1-5 бали – підбір та проведення діагностичних методик.

Проміжний контроль

1

Узагальнення набутих знань та умінь.

Виконати тест

30

Модуль 3. Особистість та її індивідуально-психологічні особливості

Тема 1. Особистість, мотиваційна сфера особистості

2/2/10

Знання сутності та психологічної структури особистості.

Розуміння особливостей розвитку і формування особистості. Уміння оперувати поняттями: «особистість», «індивід», «індивідуальність», «субʼєкт діяльності», «спрямованість особистості».

Уміння добирати й застосовувати методи дослідження особистості та мотиваційної сфери особистості, а також методи розвитку необхідних особистісних якостей.

1. Теоретичний аналіз навчально-наукової літератури з проблем особистості та її мотиваційної сфери.

2. Методики дослідження особистості та мотиваційної сфери особистості.

3. Психотренінгові методики розвитку певної якості особистості (на власний вибір).

1-3 бали – усна доповідь.

1-6 бали – доповідь з презентацією.

1-5 бали – підбір та проведення діагностичних методик.

Тема 2. Здібності, темперамент, характер

1/4/11

Знання сутності та видів здібностей, рівнів їх розвитку, темпераменту, характеру.

Розуміння: особливостей та чинників розвитку здібностей; впливу темпераменту на особистість та її діяльність; особливостей акцентуацій характеру та особливостей його формування.

Уміння добирати й застосовувати методи дослідження та розвитку здібностей людини, рис характеру, властивостей темпераменту.

1. Теоретичний аналіз навчально-наукової літератури з проблем здібностей, темпераменту, характеру.

2. Методики дослідження здібностей.

3. Методики дослідження властивостей темпераменту, характеру.

4. Психологічні прийоми розвитку комунікативних здібностей, виховання бажаних рис характеру дитини.

5. Аналіз проблеми індивідуального підходу до учнів різних типів темпераменту.

1-3 бали – усна доповідь.

1-6 бали – доповідь з презентацією.

1-5 бали – підбір та проведення діагностичних методик.

Проміжний контроль

1

Узагальнення набутих знань та умінь.

Виконати тест

30

Всього за 1 семестр

70

Екзамен

Розуміння змісту загальної психології як науки.

Виконати тест, пройти усну співбесіду за відкритими питаннями тесту.

30

Всього за курс

100