Семінарське заняття 10. Пізнавальна активність людини.
Мета: дослідження процесу пізнавальної активності людини, меж її пізнання, аналіз рівнів пізнавального процесу.
Методичні рекомендації:
При вивченні цієї теми слід звернути увагу на межі та можливості людського пізнання; зосередитися на проблемі пізнаваності світу; окреслити поняття агностицизму і скептицизму у сфері пізнання; осмислити взаємоорганізовані елементи процесу пізнання - об’єкт і суб’єкт пізнання, співвідношення понять «об’єкт пізнання» і «об’єктивна реальність»; проаналізувати чуттєве та раціональне пізнання як рівні пізнавального процесу; охарактеризувати форми чуттєвого (відчуття, сприйняття, уявлення) і раціонального (поняття, судження, умовивід) пізнання. Необхідно розглянути різноманітність точок зору на проблему істини.
Питання:
- Пізнання як філософська проблема. Суб’єкт і об’єкт пізнання
- Співвідношення пізнавальних здібностей людини: чуттєвий та раціональний щаблі пізнання
- Творчість та інтуїція
- Пізнання та істина
Завдання:
1.Підготувати схему пізнавальної діяльності людини: рівні, форми та результати пізнання на кожному рівні.
2. Підготувати схему процесу наукового пізнання: рівні, форми та результати пізнання на кожному рівні.
Література:
-
Кремень, В. Г. Філософія: мислителі, ідеї, концепції: підручник. В. Г. Кремень, В. В. Ільїн. – К.: Книга, 2005. – 528 с. - с. 260-271
-
Причепій, Є. М. Філософія: посіб. для студ. вищ. навч. закл.Є. М. Причепій, А. М. Черній, Л.А. Чекаль. – К.: Академвидав, 2009. – 592 с. - с. 351-383.
Форми подання: доповідь на семінарському занятті, участь в обговоренні (аргументовані виступи з посиланнями на першоджерела), подання письмової роботи.
Критерії оцінювання:
участь в обговоренні на сем. занятті, письмова робота - 1-10 балів.
Шрифти
Розмір шрифта
Колір тексту
Колір тла
Кернінг шрифтів
Видимість картинок
Інтервал між літерами
Висота рядка