Термінологічний словник
Спеціальні | А | Б | В | Г | Ґ | Д | Е | Є | Ж | З | И | І | Ї | Й | К | Л | М | Н | О | П | Р | С | Т | У | Ф | Х | Ц | Ч | Ш | Щ | Ь | Ю | Я | Все
Е |
---|
Екологічна освіта – це безперервний спеціально організований процес навчання, виховання та розвитку учня, спрямований на формування системних наукових і прак- тичних природоохоронних та екологічних знань про довкілля, умінь і навиків еколо- гічної діяльності й формування основ екологічної культури в контексті концепції ста- лого розвитку. | |
Екологія людина- вивчає вплив на здоров‘я людини змін у навколишньому середовищі. | |
Еколого-психологічний тренінг - ґрунтується на методології соціально-психологічного тренінгу й спрямований на корекцію екологічної свідомості особистості. | |
З |
---|
Завданнями екологічної освіти- формування екологічної культури всіх верств населення; підготовка фахівців-екологів для різних галузей народного господарства; вдосконалення, узгодження і стандартизація термінології в галузі екознань. | |
Загальна середня екологічна освіта - під час якої продовжується і поглиблюється процес екологічного світосприйняття. | |
Закон історичного неповернення:суспільно-економічні формації з їх специфічними взаємовідносинами з природою не можуть змінюватися у зворотньому напрямку, тобто від найвищих стадій розвитку до попередніх, нижчих, хоча окремі елементи соціальних відносин (а також типів господарювання) можуть деколи й повертатися. | |
Закон ноосфери В. Вернадського: біосфера неминуче перетвориться у ноосферу, тобто сферу, де розум людини буде грати домінуючу роль. Хаотичний саморозвиток взаємостосунків людства й природи буде замінений розумною стратегією, яка базується на прогнозно-планувальних началах регулювання процесів природного розвитку. Тільки певна гуманізація суспільства, відносно безконфліктне його включення в систему біосфери, яке засноване на використанні лише приросту ресурсів, може спасти людство. Управляти люди будуть не природою, а у першу чергу собою. | |
І |
---|
Імітаційне моделювання — це прогнозування й демонстрування природних процесів або фрагментів екологічної реальності за допомогою створеної моделі через особистісну включеність у неї. | |
Інтегрально-пошукові групові та рольові екологічні ігри- основані на проектуванні соціального змісту екологічної діяльності, а їхня специфіка полягає в ототожненні людиною себе з іншими живими істотами або природними об'єктами. | |